Transmission ehrenamtlichen Engagements im Elternhaus – Ergebnis von Sozialisation oder Statustransmission?

Abstract

Ziel des Beitrages ist es, das Ausmaß der Weitergabe des ehrenamtlichen Engagements im Elternhaus aufzuzeigen und die dahinter stehenden Mechanismen aufzudecken. Eine mögliche Erklärung der intergenerationalen Transmission geht aus der Sozialisationshypothese hervor, die besagt, dass Eltern während den formativen Jahren ihrer Kinder (14 bis 17 Jahre) mit ehrenamtlichem Engagement Rollenmodelle darstellen, die von ihren Kindern imitiert werden und nachhaltige Wirkungen auch im späten Lebensverlauf entfalten können. Andererseits ist ehrenamtliches Engagement ressourcenabhängig. Eltern ermöglichen ihren Kindern Zugang zu ihren Ressourcen und geben somit ihren Status an die Kinder weiter, was sowohl das elterliche Engagement als auch das Engagement ihrer Kinder im jungen Erwachsenenalter beeinflussen kann. Die vorliegenden Analysen auf Basis der Daten des Sozio-oekonomischen Panels (1984–2011) zeigen einen deutlichen Zusammenhang zwischen ehrenamtlichem Engagement der Eltern in der Vergangenheit und dem aktuellen Engagement ihrer Nachkommen im jungen Erwachsenenalter. Dieser Zusammenhang bleibt auch unter Kontrolle der eigenen und elterlichen Statusvariablen nahezu unverändert. Somit liefert die Analyse Bestätigung für die direkte Transmission durch Sozialisation im Elternhaus. Die Hypothese der Statustransmission kann nicht bestätigt werden.

This paper focuses on the extent and mechanisms of intergenerational transmission of volunteering in Germany. A possible explanation of intergenerational transmission of volunteering is based on the influence of parental socialization during formative years of adolescence (aged 14–17 years). Respectively, parents can set role models by volunteering themselves which can be observed and imitated by their children due to social learning process which may have long lasting effects even after leaving parental home. However, social, cultural and financial resources provided by parents can also facilitate or impede volunteering. The social status of parents can influence the volunteering of parents as well as the children, and serve insofar as mediator of intergenerational transmission processes and respectively may overlap the socialization effect. Drawing on the German Socio Economic Panel Data (1984–2011) this study aims to disentangle socialization and status transmission processes. The analysis shows a clear positive correlation between parental volunteering during the formative period of its children and young adult’s volunteering now, even controlling for parental and children’s education and social status of parents. Thus, the results are consistent with socialization hypothesis and do not support the status transmission hypothesis.