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In:
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung
70 (2001), 1,
| Elke Holst, Dean R. Lillard, Thomas A. DiPrete
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In:
Mitteilungen aus der Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (MittAB)
31 (1998), 3, 506-518
| Elke Holst, Friederike Maier
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Frauen verdienen in Deutschland durchschnittlich immer noch weniger als Männer. Dies gilt auch und sogar verstärkt für Führungskräfte: Für den Zeitraum von 2010 bis 2016 ergibt sich für Vollzeitbeschäftigte in Führungspositionen ein durchschnittlicher Gender Pay Gap im Bruttostundenverdienst von 30 Prozent. Werden geschlechtsspezifische Unterschiede in relevanten Verdienstdeterminanten herausgerechnet, ...
In:
DIW Wochenbericht
85 (2018), 30+31, 669-678
| Elke Holst, Anne Marquardt
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Women still earn less than men on average in Germany. This applies to management positions even more: between 2010 and 2016, there was an average gender pay gap of 30 percent in gross hourly earnings. If gender-specific differences in relevant wage determinants are excluded, a pay gap of 11 percent remains. With seven percentage points, full-time work experience explains the gender pay gap to almost ...
In:
DIW Weekly Report
8 (2018), 34, 315-324
| Elke Holst, Anne Marquardt
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Young people’s leisure activities are significantly different today than they were ten years ago. The obvious use of communication and entertainment electronics, such as cell phones, computers, and games consoles is only one aspect—there are also less visible changes: informal activities such as meeting with friends are being increasingly sidelined by education-oriented activities like extra-curricular ...
In:
DIW Economic Bulletin
4 (2014), 1, 26-36
| Adrian Hille, Annegret Arnold, Jürgen Schupp
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Despite numerous studies on skill development, we know little about the effects of extracurricular music activities on cognitive and non-cognitive skills. This study examines how music training during childhood and youth affects the development of cognitive skills, school grades, personality, time use and ambition using data from the German Socio-Economic Panel (SOEP). Our findings suggest that adolescents ...
In:
Economics of Education Review
44 (2015), February 2015, 56-82
| Adrian Hille, Jürgen Schupp
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Bezahlte Nachhilfe ist inzwischen für viele Kinder und Jugendliche ein wichtiges zusätzliches Lernangebot. In der Sekundarstufe I nutzten im Jahr 2013 insgesamt 18 Prozent aller Schülerinnen und Schüler bezahlte Nachhilfeangebote, in der Grundschule waren es sechs Prozent. Im Zeitraum von 2009 bis 2013 gaben im Mittel 47 Prozent der jeweils 17-jährigen Befragten an, zumindest einmal im Laufe ihrer ...
In:
DIW Wochenbericht
83 (2016), 6, 111-120
| Adrian Hille, C. Katharina Spieß, Mila Staneva
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Private tutoring is playing an increasingly significant role in the education of many teenagers and children: In 2013, a total of 18 percent of students at the secondary level (approximately ages 10–17) worked with paid tutors; among students at the primary level (approximately ages 6–10), this figure stood at six percent. In the period between 2009 and 2013, an average of 47 percent of 17-year-old ...
In:
DIW Economic Bulletin
6 (2016), 6/2016, 63-71
| Adrian Hille, C. Katharina Spieß, Mila Staneva
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In:
10. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Wissenstransfer zwischen Forschung und Praxis (DRV-Schriften Bd. 26)
(2001), 175-176
| A. Hillert, et al.
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In:
Süddeutsche Zeitung online, 2018-05-01
(2018),
| Johannes Hillje