Kita-Träger – (k)eine segregationsrelevante Einflussgröße?

Abstract

Soziale und ethnische Segregation in der Kindertagesbetreuung wird mit der Qualität von Einrichtungen und Bildungsungleichheiten in Verbindung gebracht. Obwohl aus dem internationalen Kontext und der Schulforschung bekannt ist, dass Segregation auch mit der Art des Trägers zusammenhängt, gibt es kaum Forschung, die sich mit der Rolle von Trägerorganisationen in Bezug auf Entmischungsprozesse im frühkindlichen Bildungsbereich in Deutschland befasst. Das Projekt „Segregation und Trägerschaft (SET). Eine quantitativ-qualitative Studie zur Untersuchung von sozialer und ethnischer Entmischung in Kitas“ untersucht vor diesem Hintergrund einerseits strukturanalytisch trägerspezifische Segregationsmuster auf der Basis repräsentativer Daten und fragt andererseits anhand problemzentrierter Interviews nach spezifischen Handlungspraktiken der Träger und damit verbundenen etwaigen Ein- und Ausschlüssen im Kontext der Kitaplatzvergabe. Entgegen unserer Annahme zeigen sich nur vereinzelt und wenig ausgeprägte trägerspezifische Segregationsmuster. Eine mögliche Erklärung dafür bietet der in den Interviews sichtbar gewordene Modus reaktiver Flexibilität, in welchem die Platzvergabe auf Leitungsebene vollzogen wird.