Infografik vom 20. August 2025
© DIW Berlin
Themen: Bildung
Wissenschaftler Sozio-oekonomisches Panel
DIW Wochenbericht 34 / 2025
![Das Bild zeigt eine Infografik des DIW Wochenberichts 34/2025. Die Abbildung stellt den Zusammenhang zwischen Schulfehltagen und den Leistungen von Schüler*innen in England dar. Es wird aufgezeigt, dass Schüler*innen in letzter Zeit mehr Fehltage aufweisen als in früheren Zeiten und dass dies messbare Auswirkungen auf ihre Leistungen in Abschlussprüfungen hat.
Visuelle Elemente:
Text: Der Text "Beispiel England zeigt: Schüler*innen wiesen zuletzt mehr Fehltage auf als in früheren Zeiten – Effekt von verpasster Schulzeit auf Leistungen in Abschlussprüfungen ist messbar" ist oben auf dem Bild zu sehen und gibt den Kontext der Infografik an.
Statistische Angabe: Der Text "Wenn der Anteil der Fehltage bei einem*r Schüler*in in einem Schuljahr um 10 Prozentpunkte steigt, entspricht der Effekt auf die Abschlussnoten einer Verschlechterung um etwa [unvollständige Angabe: 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59.]" ist im Bild enthalten und soll die Auswirkungen der Fehltage auf die Noten verdeutlichen.
Quellen: Der Text "Quellen: Department for Education, Millennium Cohort Study, National Pupil Database" ist unten auf dem Bild zu sehen und gibt die Quellen der Daten an.
Urheberrecht:
Der Text "© DIW Berlin 2025" ist ebenfalls auf dem Bild zu sehen und gibt den Urheberrechtinhaber an.
Zusätzliche Informationen: Die Infografik zielt darauf ab, die negativen Auswirkungen von Schulfehltagen auf die schulischen Leistungen der Schüler*innen zu visualisieren.
Die Verwendung von Text hilft, die Bedeutung von Schulanwesenheit für den schulischen Erfolg zu verdeutlichen.
Diese Beschreibung bietet einen Überblick über die Darstellung der Auswirkungen von Schulfehltagen auf die Leistungen von Schüler*innen in England durch die Verwendung einer Infografik.](/sixcms/media.php/diw_01.a.503.de/upload/WB34-2025_Schulfehltage_Infografik-highres.jpg)
